本文有公司网站全自动倒角机采集转载中国知网整理，http://www.daojiaoj.com  探讨支持学科竞赛活动的实验室开放运行,不仅在于培养学生的实践能力和创新思维能力,还要实现以学生自主学习为主体的实验室开放管理。通过多年来对数学建模教育与实践基地实验室开放运行和管理的研究,在支撑学科竞赛活动与实验室开放运行方面取得了一定的成果,有较为可行的推广和借鉴价值。实现指导教师辅助下的学生自主管理、自我实践的学科竞赛培养模式［８］。在实验室开放上要健全创新能力培养机制，充分发挥学生的主动性，培养学生的团队精神和创造性思维。在实验室开放上，鼓励参加学科竞赛的学生团队积极参与实验室开放管理、创新创业计划项目、科研训练项目等各类大学生学科竞赛活动中，营造良好的大学科技文化氛围。学科竞赛培养模式在大学生实践能力和创新创业培养等方面有着非常重要的作用。本文有公司网站全自动倒角机采集转载中国知网整理，http://www.daojiaoj.com  大学生数学建模竞赛项目促进了创新培养模式的建设和培养模式框架的形成（见图１）。以各类数学建模竞赛项目和数学建模培训等活动作为实验室面向学生开放的依据，以指导教师跟踪管理和参赛团队的项目评价来保证实验室的正常开放管理［９］。实验室开放运行的探讨-电动数控切管机数控滚圆机滚弧机张家港切管机倒角机图１基于数学建模竞赛驱动的创新能力培养模式２实验室开放模式的研究与实践实现开放实验室的学科竞赛模式可以提高实验的效率。除竞赛项目外，开放实验室还包括开放实验室空间、时间和设备资源。在实验室开放过程中，以学生为主体，指导教师和实验室管理人员进行辅助和管理。通过开放的实验室管理和安全体系，实验室可以持续稳定地发展［１０］。２．１学生数学建模实践平台的建设竞赛驱动模式是以参加竞赛的学生为主体，按照竞赛管理方式构成各自独立的竞赛团队，每个团队成员都要完成各自的工作和任务，承担各自的职责，共同协作完成竞赛工作。由于参加数学建模竞赛活动的学生具有流动性、无法保证团队长期稳定的存在，数学建模协会作为数学建模竞赛活动的学生社团，实现了数学建模竞赛活动的自主管理。基地在实验场地和资源上为数学建模协会提供帮助。数学建模协会经过多年的建设和发展，规模不断扩大，现在会员已经有３实验室开放运行的探讨-电动数控切管机数控滚圆机滚弧机张家港切管机倒角机本文有公司网站全自动倒角机采集转载中国知网整理，http://www.daojiaoj.com